Detta innehåll är inte lösningen utan ett startskott för oss som kollegie.
Vilka moraliska och etiska betänkligheter måste vi fundera kring, tillsammans.
Hur fostrar vi elever att använda AI på ett sätt som för dem är gynnsamt över tid. Inte bara ett sätt att kortsiktigt klara skolan. Jag tror om lärarna leder detta som vi leder allt annat kommer eleverna ibland göra oss stolta och lika ofta besvikna.
För er som är nyfikna att börja ”testa” var noga att förhålla er till GDPR och avanonymisera allt.
Nästa steg är promptskrivande, att vara oerhört specifik när man instruerar sin AI. Tips är vilken ålder ska läsa, var kommer de ifrån, i vilken kontext ska informationen användas, mot vilka kunskapsmål ska kunskaper mätas?
Exempelvis var prompten lgr22 jättebra när man skulle begränsa i detta fallet Chat GPT att formulera allt från instuderingsfrågor till att skapa matriser för bedömning som fungerar smidigt i en svensk kontext.
Sen får man ha rimliga förväntningar, inget AI gör är färdigt. Med dålig prompting är 60% bra. Med tydliga instruktioner är 80% bra, alltid måste man korrekturläsa ALLT.
Utvecklingen kommer göra oss snabbare och mer effektiva, vilket frigör tid med elever och kollegor. Har jag lärt mig något är det att vår proffession är viktigare än någonsin.
Hedda mobilities 