Som vanligt började vi lektionen med en wrap-up – vi skulle dramatisera, sjunga eller skriva en dikt om vad vi lärt oss igår. Eftersom temat igår var känslor skrev min grupp en dialog där vi gestaltade känslorna och sedan fick gruppen gissa vilka känslor vi var. Det var en rolig övning!
Nästa övning handlade om att sätta rimliga, utvärderingsbara och tidsbestämda mål efter SMART-metoden: Specific, Measureable, Achivable, Relevant och Time bound. Det här är något man kan ha med i utvecklingssamtalen tänker jag när eleverna ska sätta personliga mål (sociala eller akademiska) och inte bara säga att de vill ha högre betyg. Tipset var att börja med ”relevance”, varför det här målet är relevant för mig, så att den inre motivationen blir aktiverad.
Nästa punkt handlade om hur man visar empati och kursledaren gjorde skillnad på empati och sympati men där sympati här var negativt laddat och empati var positivt. De fällor man ska akta sig för är att ge råd, ”story telling” (att ta över samtalet och berätta att att något liknande hänt en själv) eller bara att säga ryck upp dig. Det viktiga, i ett första skede, är att lyssna och att ha förståelse och sedan kan man gå över till att till exempel ge råd. Det viktiga är att eleven blir sedd och lyssnad på innan man börjar att fixa problemet. Ibland är det inte lösningen eleven vill ha utan hen vill få prata av sig.
Den sista aktiviteten handlade om mobbning och skillnaden mellan mobbning och konflikt. 3 kriterier måste uppnås för att det ska handla om mobbning: maktobalans mellan den mobbade och mobbaren, att mobbningen fortsätter och sker kontinuerligt samt att konsekvenserna för den mobbade är skadliga (fysiskt eller psykiskt). Väldigt intressant och viktigt ämne.
Kursledaren låter oss vara aktiva i stort sett hela tiden och vi har också hunnit med en övning som påminner om SKUA. Vi skulle rita en bild, en symbol, som representerar oss själva (en totem). Läraren blandade sedan teckningarna och delade ut dem slumpvis. Vårt uppdrag var först att berätta vad vi såg på bilden och sedan göra en tolkning. Efter det berättade den som ritat bilden om vad den tänkt när den valde sitt motiv. Detta var ytterligare en övning som man kan ta med sig hem till klassrummet.
Nu är det dags för middag och Victoria och jag ska träffa och äta med två fransyskor som vi träffat här men som går den andra kursen. Har det hänt något mer? Jo, idag har vi shoppat mat att ta med oss hem till Sverige. Vi kommer att ha tunga väskor med oss hem! 😆
Hedda mobilities 