Dagens wrap up var att göra ett drama, en sång eller en dikt. Tyvärr var klippet för stort för att ladda upp, men den sista gruppen hade skrivit en låttext på versmåttet haiku, som en av dem framförde. Ett roligt sätt att kolla av vad eleverna minns från förra lektionen.
Efter wrap up:en pratade vi om hur man kan arbeta med mål. SMART goals: S=Specific M=Measurable A=Achievable R=Relavancy T=Time bounded. Jag tänker att detta kan vara smart att använda när elever sätter upp sitt/sina utvecklingsmål på utvecklingssamtalet, att eleven verkligen får fundera över varför och hur den ska nå sitt mål.
De två senaste dagarna har varit de mest givande hittills. Giulia är en kunnig kursledare och eftersom de flesta är bra på engelska så har vi bra diskussioner. Idag har vi pratat mycket om empati och sympati och vad man ska säga och inte i samtal med någon som mår dåligt eller har något problem. Som jag sa även igår så känner jag igen detta utifrån det vi gjort i TMO. Man kan ju svara på olika sätt när någon har ett problem. Som lärare är man som bekant ofta väldigt lösningsfokuserad men ibland är det kanske bättre att inte komma med förslag på lösning direkt. Vi gick igenom olika sätt att bemöta någon som mår dåligt över något.
Därefter fick vi rita en bild som symboliserade oss själva. På bilden jag lagt upp kan ni se några exempel.
Nästa ämne på schemat var mobbning. Vi pratade om skillnaden på mobbning och konflikter och att det fanns fyra olika typer av mobbning: social/relationell, fysisk/sexuell, verbal och nätmobbning. Giulia läste sedan upp olika case där vi skulle bedöma om det var mobbning eller inte. Vissa av dem kändes väldigt oklara och man ville veta mer om situationen. Hon visade ”the Bullying circle” (se bild). Vi pratade även om likheter och skillnader mellan ”traditionell” mobbning och nätmobbning.
Nu ska jag och Anna gå och äta middag med två av fransyskorna, det ska bli trevligt!
/Victoria
Hedda mobilities 