Nu är vi på väg till Aten efter 6 dagar på Heraklion. I mitt första inlägg skrev jag om mina förväntningar på kursen och veckan. En utmaning som jag har upplever att jag haft på jobbet är att göra eleverna motiverade till skolarbetet, och detta var också min förväntning på kursen. Vi har fått med oss olika tankesätt och metoder för att öka elevernas motivation. Men det Gabrielle verkligen pointerade var att vi måste våga ändra våra arbetssätt och pröva nytt, det tankesättet är det jag tar med mig mest.

Utifrån kursdeltagarnas delade erfarenheter så inser jag ännu mer att vi behöver förstå de bakomliggande orsakerna till varför elever har hög frånvaro. Jag har också lärt mig att inkludering och förståelse för individuella utmaningar är avgörande för att hjälpa elever att lyckas. Jag har även rest med två kollegor där vi haft långa diskussioner om hur vi kan förbättra vårt arbetssätt utifrån de vi lärt oss på kursen.

Hur ska vi jobba vidare med de vi lärt oss? Jag kommer jobba med de jag lärt mig direkt kopplat till mitt arbete. Jag vill gärna försöka få in mer avslappningsövningar, mer varierade lärmiljöer och mer varierat upplägg på undervisningen. Vi kommer också sitta ner med våra kollegor som gjort en likande kurs för att komma fram till hur vi kan jobba vidare med kursens innehåll i skolan.

Vi har också fått uppleva grekisk kultur, historia och all god mat. Jag har lyckats lära mig ett grekiskt ord ”kalimera” som (om jag förstått det korrekt) betyder god morgon.

Mina tre ord för att sammanfatta kursen: Våga pröva nytt.

// Anna

Vår sista kursdag bjöd på både strålande sol och en inspirerande lärmiljö på stranden. Dagen ägnades åt att fördjupa oss i konflikthantering och hur vi kan omsätta våra nya kunskaper i undervisningen. Det blev en bra avslutning på en bra kurs.

Gabrielle introducerade GROW-modellen som ett verktyg för att arbeta med gruppdynamik och konflikthantering. Jag uppskattade verkligen detta arbetssätt, det uppmuntrar till självreflektion och ansvarstagande. Frågor som ”Vad kan jag bidra med?” och ”Vad behöver jag från andra?” hjälper till att tydliggöra roller i gruppen och skapa en gemensam riktning. Jag tänker att vi skulle kunna använda oss av GROW  som metod inom våra arbetslag för att stärka samarbetet men också för att förebygga konflikter. Vi pratade även om hur vi agerar och hanterar konflikter utifrån Kilmans konfliktteori. Teorin beskriver fem olika sätt att hantera konflikter, beroende på hur mycket man prioriterar sin egen vilja och samarbete med andra. Modellen hjälper oss att förstå att olika konfliktsituationer kräver olika strategier och att inget sätt är ”bäst” i alla lägen. Detta var en bra teori att utgå ifrån när det kommer till de konflikter som kan uppstå i klassrummen (och utanför). Kan vi förstå konflikterna är det också lättare att lösa dem.

Vi hade även givande diskussioner om hur vi kan ta med oss kursens innehåll in i våra respektive ämnen och arbetsområden. Gabrielle delade med sig av flera inspirerande exempel från andra lärare som vågat tänka kreativt i sin undervisning, bland annat en lärare från som lät sina elever rappa en novell, vilket ledde till stort engagemang och fina resultat. Hon nämnde också hur vi kan börja utforska möjligheterna med AI som stöd för att skapa mer kreativ och varierad undervisning (vi fick dessutom med oss tips om några bra sidor vi kan använda oss av).

Det har varit en lärorik kurs som inte bara gett oss konkreta verktyg, utan också väckt nya tankar om hur vi individuellt kan utvecklas i våra yrkesroller men också som skola. Men mer om detta i blogginlägget imorgon.

Efter kursen idag blev det dessutom äntligen ett dopp i det vackra Medelhavet.

// Anna

Idag hade vi kurs utomhus (efterlängtat med en solig och varm dag efter några molniga dagar). Det känns som vi har lärt känna alla kursdeltagarna nu och vi diskuterar och jämför mycket kring våra olika erfarenheter. Idag var temat välbefinnande och det kan appliceras både på oss som jobbar men också på eleverna. Utifrån detta hade vi en lång diskussion kring våra elever med frånvaro. Alla länder verkar uppleva samma sak, fler och fler har hög frånvaro och att det är en svår och komplicerad fråga. Delegationen från Portugal pratade om att frånvaron på deras skola ofta beror på mående och att de upplevde att man måste jobba mer med elevernas mående och välbefinnande. Jag upplevde även att det fanns en uppgivenhet, speciellt bland de rumänska lärarna. Helio (Portugal) berättade även om att de statliga direktiven mindre och mindre känner tillit till lärarna och att detta påverkar elevernas och föräldrarnas syn på skolan. Men hur kan vi jobba med elevernas välbefinnande? Vi fick idag flera olika posters med metoder och tankesätt att diskutera kring hur man kan jobba med välbefinnande. En som jag tar med mig handlade om självkänslan (det beskrevs som att vi var en hink fylld med vatten som då symboliserade vår självkänsla) , hur vi kan bygga upp vår egen (eller elevernas) självkänsla. Man måste ”hälla i” så mycket mer positivt än det negativa (som symboliserades som hål i hinken där vattnet åkte ur). Vi behöver se till att eleverna lyckas mer för att deras självkänsla ska öka. Här tänker jag att de kreativa arbetssätten också kommer in, alla våra elever har så fantastiska förmågor men i olika delar, vi behöver hitta de delar som eleverna får känna sig duktiga i och lyfta detta (detta är då vatten som hinken fylls på med). Men samtidigt behöver vi också lära eleverna att ett fel inte på något sätt är ett misslyckande, ge eleverna strategier att det är okej att göra fel (i metoden så beskrevs det som korkar som korkade igen de hål som blivit).

Jag hade också väldigt intressanta samtal med Laura (från Rumänien) och Helio (från Portugal) om deras erfarenheter ifrån diktaturerna i deras hemländer. Helio berättade också om hans politiska aktivism på 80-talet där Olof Palme var deras idealledare, det tyckte jag var intressant.

Vi har på eftermiddagen även hunnit med en tur till Knossos som tros vara lika gammalt som pyramiderna.

// Anna

Vi har haft en intressant dag idag med besök på en europaskola. Det finns 38 europaskolor och den här skolan är den enda i Grekland. Europaskolorna startas för anställda inom EU som flyttar till olika länder och de har fokus på språk och den mångkulturella delen som skapas av att det är många elever från olika länder. Den här skolan har ca 380 elever och idag är det väldigt få elever som har föräldrar som jobbar inom EU (detta för att eu-kontoret som låg här innan nu har flyttats till Bryssel och Aten). Eleverna har ca 21-37 undervisningstimmar i veckan (beroende på vilka kurser som föräldrarna valt). Det finns två olika sektioner på skolan en engelsk och en grekisk, det är inte heller obligatoriskt att läsa grekiska detta för att skolan inte helt och hållet går under den grekiska läroplanen. Slutproven rättas i Bryssel för att de sen ska kunna ansöka om universitet i flera olika länder (dock verkar inte alla länder acceptera elevens betyg från europaskolorna på universiteten). Det finns mycket mer att berätta men det som jag fastnade mest för var deras rutin kring frånvaro. Har eleven mer än 10% frånvaro så har skolledningen ett möte och rutinen är att eleven måste gå om kursen men i vissa specifika fall om det fanns en bra anledning så kunde eleven få betyg i ämnet. Jag känner mig kluven inför rutinen, frånvaro är komplext och individuellt. Sen är de bra att man ser på frånvaron som något viktigt man missar, när jag frågade lite mer om det här tittade rektorn på mig och sa ”men om de missar 10 timmar av 100 så missar eleverna för mycket för att kunna hänga med” vilket jag delvis håller med om. Men jag känner samtidigt att det finns en stor risk att det kan bli exkluderande så jag är verkligen kluven kring de. Det finns många tankar efter idag om skolfrånvaro och hur vi kan hjälpa våra elever, vi behöver se till att de får till sig de som man behöver för att klara skolan men samtidigt ha förståelse för elevernas utmaningar. Den här kursen handlar mycket om att inkludera elever och mycket av de vi lärt oss känner jag att man kan jobba med just de elever som har en frånvaroproblematik, dels alla kreativa arbetssätt dels metoder och tankesätt kring våra elever. Jag kommer använda mig av flera av dessa metoder vilket känns givande.

Idag var en intressant dag med många lärdomar jag kan ta med mig i mitt eget jobb. Vi blev också inbjudna att hälsa på skolan igen (både med elever och utan).

Nu är det dags för middag med hela gänget så det blir en lång dag med kursen men det känns bara trevligt 😊.

// Anna

Vi har haft en kulturfest som jag måste säga har varit en av kursens höjdpunkter (än så länge). Vi har lärt oss om våra kurskamraters länder och vi har fått berätta om Sverige. Portugal gjorde en stor karta där vi fick lägga ut vykort från de olika delarna av Portugal, de tyckte vi var ett roligt sätt att presentera sitt land på. De förklarade också väldigt fint om traditioner som kommer ifrån revolutionen i Portugal. Vi gjorde ett quiz om Bulgarien (som rumänerna var mycket bättre på än oss). Men framförallt har vi fått äta så otroligt många goda både söta och salta smakprov från olika länder. Vi från Sverige lyckades få alla att dansa till små grodorna, vi fick också dansa traditionell dans från Rumänien. Under minglet hade vi många samtal hur det ser ut i våra olika länder i skolorna, detta var både roligt och lärorikt.

Vi har också hunnit med ett besök på ett ”dog shelter”. Det fanns många hundar i väldigt små burar och det var rätt jobbigt att se.

// Anna

Det blev frukost idag igen och tur är väl det då vi behöver all energi vi kan få till vår andra kursdag.

Återigen berörde vi flera områden kopplade till kursens mål och teman. Vi pratade om känslor, började med att vi själva fick känna efter i en övning till lugnande musik. Gabrielle pratade om vikten av att eleverna behöver lära känna sig själva för att utvecklas. Ett sätt var, enligt Gabrielle, att jobba med kreativa och varierade undervisningsformer. Mina reflektioner kring kreativ undervisning efter dagen:

Vi vet att alla inte lär sig på samma sätt, vi vet också att vi behöver variera undervisningen för att skapa motivation för fler elever. Något som jag tänker är viktigt är inte bara kreativ undervisning utan att jobba med kreativa utvärderingsformer. Jag själv brinner för att hitta bra utvärderingsformer kring undervisning, man måste kunna veta vad man ska läsa av från en utvärdering men också hur man sen ska använda resultatet. Jag vet att det finns lärare på Hedda wising som jobbar med bland annat handuppräckning för att utvärdera undervisningen, detta är ett bra exempel på hur man kan utvärdera och inkludera de elever som har svårt att uttrycka i ord hur det uppfattat undervisningen. Hur kan vi jobba med kreativa utvärderingsformer men samtidigt jobba systematiskt? En lärare från Portugal tog upp att killar oftare har svårt att uttrycka känslor med ord, vi fick en uppgift att göra ett kreativt arbetssätt. I min grupp valde vi att göra en kreativ utvärderingsform. Eleverna gjorde sin skoluppgift (exempelvis läsa en bok och göra boksamtal efter). Uppgiften ska sen utvärderas individuellt av varje elev där varje färg är en känsla, eleven får då peka på den färgen som uppgiften fick de att känna. Detta ska man då göra kontinuerligt för att läraren ska lära känna elevens känsla kring undervisningen, men också för elevens egna emotionella utveckling.

Dagens blogginlägg avslutar jag med en liten blunder från mitt håll. Jag har också hunnit med lite shopping och då främst att hitta något fint till mina barn. Min lilla femåring har önskat sig en solfjäder som jag så nöjt köpte med mig, tyckte den såg lite speciell ut men var övertygad om att det var en solfjäder jag köpt…

// Anna

Idag vaknade vi klockan 7:00 för att gå upp och äta frukost. Frukosten erbjöd både fetaost och olika olivsorter. Vid frukosten satte vi oss också för att göra en presentation som vi kan visa för våra kurskamrater.

Efter 15 min promenad kantad med både citron och apelsinträd kom vi till den lokalen vi ska vara nu under veckan. Totalt är vi 16 deltagare från 4 olika länder och det kändes som vår kursledare Gabrielle fick till en bra stämning och dynamik i gruppen.

Idag har vi varit inne på alla ämnen kursen förväntas ta upp, kreativitet, inkludering, integration och motivation. Jag gillar att hon tar upp detta som en helhet, alla ämnen korsar varandra och för ökad förståelse behövs vi se hur de olika delarna påverkar helheten. Min reflektion för dagen handlar om inkludering. Vad tänker jag om inkludering efter vår första kursdag? Att prata om elevers individuella behov handlar om att se både behov, utmaningar men framförallt styrkor. Vi behöver jobba med gruppdynamiken och där alla elever är en tillgång och berikar undervisningssituationen. Inkludering handlar inte om att peka ut enskilda utan om att skapa en miljö där alla får vara och utvecklas där de är. När vi personal på skolan jobbar aktivt med inkludering i klassrummen så förmedlar vi också viktiga normer och värderingar till våra elever. Idag såg Gabrielle kursdeltagarnas olika nationaliteter, språkkunskaper, kulturella skillnader och våra erfarenheter som berikande och en fördel. Att vi alla är från olika länder ökar lärandet för hela gruppen, detta är något jag kommer ta med mig.

Vi åt en sen lunch/middag där jag tog en otrolig grekisk sallad. Min känsla är att maten här är inget jag kommer klaga på :). Nu är det snart dags att gå och lägga oss för att orka med nya lärdomar imorgon.

// Anna

Nu har vi ankommit till Kreta och imorgon börjar den kursen vi ska gå på här. Resan har gått bra, vi har haft några små förseningar men förutom det har allt gått som det ska. Nu vilar vi en stund på hotellet för att sen gå på jakt efter något att äta. På kursen vi ska gå kommer vi bland annat jobba en del med motivationsfaktorer för elever inom skolan och detta är en viktig och komplex del av vårt arbete. Mycket av lärarnas och även i min egen roll som spec. är att hitta det som motiverar elever till skolarbetet då motivation skapar ökat lärande. Mina förväntningar på kursen är bland annat att diskutera och få verktyg till att öka motivationen för våra elever. Jag ser fram emot att få komma hem med nya metoder och nya lärdomar.

// Anna