Idag har det varit en mycket givande dag som började med föreläsning, hela förmiddagen. Vi fick med oss mycket matnyttigt som vi kan dela med oss av när tillfälle ges.

Efter frukost (lunch för oss svenskar) kom en ung kille som just börjat på universitet. En mycket talangfull kille som upplevt skolan som ett fängelse, totalt meningslös och hans glädje och motivation dog nog redan på lågstadiet. vi fick möjlighet att ställa frågor till honom och det var mycket intressant att lyssna till hans svar. Jag blev imponerad och lite tagen av hans berättelse, att han orkade stanna kvar, gå till skolan varje dag uppleva det som han tyckte i det närmaste var tortyr.

Jag behöver tid att reflektera och fundera över det som han förmedlade.

På eftermiddagen gick Madde och jag på upptäcktsfärd i närområdet. Vi fann det vi ville så imorgon när det är Black Friday då är vi redo.

Nu måste jag avsluta, vi måste fixa till oss för ikväll är vi bjudna på flamenco. Lägger in bilder från det senare.

Uppdatering: Flamencon gick om intet idag, de hade slarvat bort vår bokning. Skam den som ger sig, vi får gå imorgon istället klockan 22.30.

Jag längtar.

Kvällen tillbringades istället tillsammans med våra kurskamrater, vi åt middag tillsammans och hade det så trevligt. Glada skratt, några djupare samtal om livet, om arbetet och hur svårt det kan vara när vi inte når fram till våra elever, när vi inte hittar ”rätt nyckel”.

Jag kommer sakna dem men vi har bytt kontaktuppgifter, de vill komma till oss och vi vill gärna besöka dem. Nätverkande är en viktig del och vi har verkligen nätverkat. Jag kommer även sakna de ljuva kvällarna här i Málaga, den goda maten och att flanera på stranden och lyssna på havet, andas in, andas ut och om igen.

¡Hasta Luego!

Anna

Idag har nog varit den soligaste dagen hittills denna veckan. Dock är det bara vi svenskar som är barbenta, tåliga vikingar från norr som härdar ut att det är lite kyligt från morgonen. Här står Anna och Olle med några av våra kurskamrater.

Dagen har fokuserat på spanska traditioner och praktiska övningar. Här blev vi bjudna på Churros som är en spansk frukost. Frukost äts för övrigt vid ca 10:30 på förmiddagen. Jag älskar verkligen dessa friterade godheter.

Vi kom sedan till ett konstgalleri och där fick vi se många abstrakta skapelser men jag fastnade för denna målning. Att känna sig sårbar och kanske inte alltid sedd är en del av att vara ”gifted” och jag tyckte denna målning symboliserade något sådant.

Nu är klockan mycket och det är sovdags. Tack för ytterligare en ljuvlig dag i Malaga.

Godnatt /Madde

Idag började vi i klassrummet med övningar där man skulle göra sig sårbar och lågaffektiv. Sen bar det iväg ut där vi fortsatte med tillitsövningar och hur man kan lösa en enkel uppgift på olika sätt. Många av övningarna har att göra med att särbegåvade känner sig sårbara, utanför och ofta låser uppgifter på olika kreativa sätt där det är viktigt att detta uppmuntras och inte skambeläggs. Därför fortsatte vi till en konsthall med enbart modern konst som gick att tolka på många olika sätt inte sällan politiskt. Personligen är jag inget fan av modern konst ofta ser det ut som det vore ritat av ett barn. (förlåt Kajsa)

Alla gick in och och valde en målning man gillade, en som var okej och en man ogillade, sedan skulle man förklara varför man tyckte så i en gruppchat. Efter detta gick vi in och höll med varandra. Jag kan se hur detta kunde vara gruppstärkande samt viktigt för den som känner sig sårbar. Idag var det för mycket sol för de bleka så man kommer sova gott.

Godnatt, Olle.

.

Dagen började i klassrummet efter två övningar begav i oss ut i solen. Vi tog en lång promenad genom en vacker del av Málaga som förut bara beträddes av de rikaste rika. Vi hade i uppdrag att fota tre olika saker som av någon anledning väckte vår nyfikenhet. Vi hamnade så småningom om på stranden där vi fick göra en tillitsövning. Jag och Madde blev ett par och vi skulle leda varandra, en skulle blunda och den andra leda. När jag ledde Madde så fick hon avsluta med att åka en linbana (för barn). Maddes skratt är nog det som jag minns bäst från denna dag, ett lyckligt bubblande, glatt skratt.

Vi bjöds på kaffe och churros på ett trevligt café. Vi fortsatte därefter med en promenad till Málagas moderna konstmuseum. Vi hade i uppdrag att fota en målning som vi gillade, en målning som vi ogillade och en som var varken eller. Vi avslutade dagen med att ge varandra feedback.

Vi har genomfört många praktiska övningar idag så imorgon hoppas jag på lite teori.

¡Hasta Luego!

Anna

Anna och Madde har redan skrivit så mycket om kursen så jag tänkte. Berätta lite om staden och dess historia. Staden är över 2800 år gammal och har en rik historia. Inledningsvis var de en fenicisk handelsutpost, här fanns mineraler och framförallt salt som var viktigt för att konservera mat. Kartago tog över makten under sexhundradelen F.k.r

Under tvåhundratalet F.k.r efter de Phuniska krigen var de under romerskt styre, här börjar man exportera fermenterad fisksås, man byggde typiska romerska byggnader och åtnjöt visst regionalt självstyre. Efter Västrom fall på femhundratalet inleddes turbulenta år med maktbyten innan muslimer invaderade nästan hela Spanien under Kalifatet i Cordoba. Lite förenklat så var denna stad under muslimskt styre till drottning Isabella och kung Ferdinand belägrade staden.

Här kommer dagens studiebesök att spela en huvudroll, fästningen Alcazaba

Fästningen är enorm och i princip ogenomtränglig med sina åtta murar, tinnar och torn, och dolda passager. Denna byggdes under elvahundratalet med tegel och sten från romerska byggnationer.

Alla passager är smala och vindlade exponerade från tornen. Inne i de inre delarna fanns en egen brunn och plats för boskap och grödor. Trots ett övertag tio mot en kunde inte de kristna ta fästningen, inte förrän efter en lång belägring kunde fästningen övertas, de blodiga striderna fick till resultat att alla fångar avrättades eller förslavades.

Stadskärnan är gammal med trånga gränder fyllda med butiker och mysiga restauranger, maten är billig, fräsch och smakrik. Det är väldigt rent men man får hålla ögonen öppna för tjuvar och skojare. Många av innevånarna talar knappt engelska, så det är viktigt att någon kan lite spanska. Trafiken är intensiv och det är enorm skillnad mellan fattiga och rika. Dagarna är heta och kvällarna svala, en viss bris kommer efter solens nedgång. Förekomsten av vilda katter och hundar är obetydlig vilket förvånar om man jämför med andra städer och länder runt medelhavet. Nu ska jag sova, mvh Olle.

Här sitter några av våra kurskamrater. Vi har ett klassrum en våning ner och tillgång till denna terrass när vi gör aktiviteter. Sara vår kursledare varvar teori med praktiska övningar och det är både roligt och lärorikt. Vi får inspiration och nya kunskaper att dela med oss av när vi kommer hem. Mycket trevliga kurskamrater har vi också som vi träffar lite även på fritiden. Idag bestämde vi träff på em för att besöka Alcazaba tillsammans. Det var häftigt att komma upp på lite höjd för att få se dels fästningen och dels lite vy över Malaga. /Madde

Idag har vi arbetat med våra förutfattade meningar och fördomar.

Frågar man pedagoger vad som kännetecknar en talangfull elev så är ofta svaren man får:

framgångsrika, har inga akademiska svårigheter, måste alltid vara i centrum, lite klumpiga, ledare, matematiker, pojkar, nördar, ”freaks”

Säger man att till föräldrar att ditt barn är talangfull så kan svaren vara:

”Nej, det kan hen inte vara för hen har dyslexi.”

”Nej, det kan hen inte vara eftersom hen lärde sig inte läsa tidigt”

”Nej, det kan hen inte vara för hen hamnar i många konflikter, eller är blyg och tyst”.

Idag har vi lärt oss att talangfulla elever kan ha adhd, autism och dyslexi. De kan vara tysta, blyga eller vara elever som står i centrum. de har gemensamma nämnare. de lär sig snabbare, de är känsliga, de blir lätt frustrerade, de är perfektionister, de har ett logiskt tänkande, de är nyfikna men framförallt är de kreativa. För oss pedagoger är det viktigt att vi låter dem vara kreativa, göra annorlunda och lösa saker på ”sitt” vis.

Begåvat beteende, tre delar som är ett ”must have”:

Förmågor över genomsnittet, stort engagemang när det gäller uppgifter samt kreativitet (plus sociokulturellt sammanhang),

En reflektion som jag har är att vi människor är som ett pussel, alla bitar är olika och lika viktiga för utan dem alla kan man inte lägga pusslet. Vi pedagoger måste lyfta blicken, inte stöpa eleverna i samma form. Vi måste tillåta kreativ frihet för annars kan inte de talangfulla eleverna blomma ut och växa. Vi lärare behöver lära oss mycket, mycket mer för att lyckas med dessa talangfulla elever, tänker jag.

Det viktigaste som jag tar med mig idag är att vi måste knyta an, skapa en trygg relation och vara inlyssnande samt ha några verktyg i verktygslådan.

Kursdagen avslutades på takterrassen med lärorika övningar och det sista vi gjorde var att lämna in personliga ”case” som vi senare skall få arbeta med.

I eftermiddag skall jag äntligen bada i el Mar, i det salta underbara Medelhavet.

¡Hasta Luego!

Anna

Jag hade höga förväntningar på kursen och då kan det vara lätt att bli besviken.

Men vet ni vad – alla förväntningar infriades och mer därtill. Sara vår kursledare är otroligt kompetent, lyhörd och flexibel. Hon blandar teori med praktik. Vi gjorde två övningar som jag ser fram emot att pröva i klassrummet. Dagen avslutades på takterrassen där vi delades in i två grupper. Grupp ett fick i uppdrag att skriva vad de anser utmärker talangfulla elever (ett nytt ord som är mycket mer användbart är särskilt begåvade elever). Grupp två fick skriva vad de hade för förväntningar på kursen. Vi bytte sedan papper med varandra och hade chansen att lägga till saker som den andra gruppen inte hade skrivit. Sara lovade att hon skall försöka få med de delar som vi önskade oss i kursen.

En reflektion som jag har gjort är att vi borde ha en egen skolpsykolog på Hedda. Den kompetensen är viktig för många elever men kanske (livs)viktig för våra talangfulla elever. I Spanien så genomför de statliga kartläggningar för att finna de talangfulla eleverna tidigt, eleverna som kartläggs är mellan åtta och tolv år. Jag tror att de är inne på rätt spår för att förhindra att dessa barn tappar lusten, motivationen och drivet. De arbetar också parallellt med att utveckla den emotionella delen och den sociala kompetensen. Eleverna behöver en hel cirkel, det räcker inte med att bara driva på den del där eleven har sin speciella talang.

En del talangfulla elever behöver också ro, möjlighet att gå undan, då deras hjärnor kan gå på högvarv, alla intryck, ljud och annat påverkar dem mycket.

Talangfulla elever med autism talade vi också om och Sara lovade att vi skall få veta mycket mer om det i denna kurs, det ser jag fram emot.

Jag avslutar detta inlägg med en bild som Madde tog imorse, på stranden, en av mina favoriter i Spanien – Playa la Malagueta.

¡Hasta Luego!

Anna

På bilden har Olle nyss doppar tårna i havet, konstaterar att det nog är för kallt för att bada. Vi är påväg till kursen som börjar snart.

Väl framme så är vi svenskar såklart först på plats och den spanska kvarten måste också passera innan vi blir omhändertagna av en fantastisk tjej! Kursledaren Sara gav oss en jättebra start på kursen, hon verkar kunnig inom området ”gifted students” och vi fick göra bra övningar för att både presentera oss själva samt lära känna våra kurskamrater. Vi fick även förmedla våra tankar och förväntningar inför kursen och det känns som att den kommer leverera det vi hoppas!

/Madde

Första dagen klev vi upp tidigt för att ha gott om tid, vi åt frukost och var med under måndagsmötet för att få lite måndagsfeeling. Vi kom fram och presenterade varandras länder, städer och skolor. Redan där började vi fråga varandra om utmaningar, likheter och skillnader. Till min stora glädje talades god engelska av deltagarna från Tyskland och en större delegation från Österrike. Kursledaren kändes påläst engagerad och snabbfotad när diskussionerna tidigt spann iväg både vetenskapligt och innehållsmässigt.

Vem är särbegåvade, eller talenter som kursledaren kallar det. Flera frågeställningar ploppar upp, varför finns det inte pengar för talangfulla barn, hur möter vi flickor som inte vill sticka ut? Vilka strukturer behövs för att upptäcka och bemöta dessa ofta utsatta och olyckliga ungdomar? Vid vilken ålder är det kritiskt att möta upp dessa elever som annars riskerar att inte leva upp till sin potential, hur låser vi upp dessa elevers förmågor innan andra fält än där de vanligtvis nördar ner sig? Hur bibehåller vi deras ibland omättliga nyfikenhet?

Avslutningsvis gick vi genom våra förväntningar inför kursen så Sara kursledaren kunde anpassa innehållet.