Idag har vi arbetat med våra förutfattade meningar och fördomar.

Frågar man pedagoger vad som kännetecknar en talangfull elev så är ofta svaren man får:

framgångsrika, har inga akademiska svårigheter, måste alltid vara i centrum, lite klumpiga, ledare, matematiker, pojkar, nördar, ”freaks”

Säger man att till föräldrar att ditt barn är talangfull så kan svaren vara:

”Nej, det kan hen inte vara för hen har dyslexi.”

”Nej, det kan hen inte vara eftersom hen lärde sig inte läsa tidigt”

”Nej, det kan hen inte vara för hen hamnar i många konflikter, eller är blyg och tyst”.

Idag har vi lärt oss att talangfulla elever kan ha adhd, autism och dyslexi. De kan vara tysta, blyga eller vara elever som står i centrum. de har gemensamma nämnare. de lär sig snabbare, de är känsliga, de blir lätt frustrerade, de är perfektionister, de har ett logiskt tänkande, de är nyfikna men framförallt är de kreativa. För oss pedagoger är det viktigt att vi låter dem vara kreativa, göra annorlunda och lösa saker på ”sitt” vis.

Begåvat beteende, tre delar som är ett ”must have”:

Förmågor över genomsnittet, stort engagemang när det gäller uppgifter samt kreativitet (plus sociokulturellt sammanhang),

En reflektion som jag har är att vi människor är som ett pussel, alla bitar är olika och lika viktiga för utan dem alla kan man inte lägga pusslet. Vi pedagoger måste lyfta blicken, inte stöpa eleverna i samma form. Vi måste tillåta kreativ frihet för annars kan inte de talangfulla eleverna blomma ut och växa. Vi lärare behöver lära oss mycket, mycket mer för att lyckas med dessa talangfulla elever, tänker jag.

Det viktigaste som jag tar med mig idag är att vi måste knyta an, skapa en trygg relation och vara inlyssnande samt ha några verktyg i verktygslådan.

Kursdagen avslutades på takterrassen med lärorika övningar och det sista vi gjorde var att lämna in personliga ”case” som vi senare skall få arbeta med.

I eftermiddag skall jag äntligen bada i el Mar, i det salta underbara Medelhavet.

¡Hasta Luego!

Anna

Jag hade höga förväntningar på kursen och då kan det vara lätt att bli besviken.

Men vet ni vad – alla förväntningar infriades och mer därtill. Sara vår kursledare är otroligt kompetent, lyhörd och flexibel. Hon blandar teori med praktik. Vi gjorde två övningar som jag ser fram emot att pröva i klassrummet. Dagen avslutades på takterrassen där vi delades in i två grupper. Grupp ett fick i uppdrag att skriva vad de anser utmärker talangfulla elever (ett nytt ord som är mycket mer användbart är särskilt begåvade elever). Grupp två fick skriva vad de hade för förväntningar på kursen. Vi bytte sedan papper med varandra och hade chansen att lägga till saker som den andra gruppen inte hade skrivit. Sara lovade att hon skall försöka få med de delar som vi önskade oss i kursen.

En reflektion som jag har gjort är att vi borde ha en egen skolpsykolog på Hedda. Den kompetensen är viktig för många elever men kanske (livs)viktig för våra talangfulla elever. I Spanien så genomför de statliga kartläggningar för att finna de talangfulla eleverna tidigt, eleverna som kartläggs är mellan åtta och tolv år. Jag tror att de är inne på rätt spår för att förhindra att dessa barn tappar lusten, motivationen och drivet. De arbetar också parallellt med att utveckla den emotionella delen och den sociala kompetensen. Eleverna behöver en hel cirkel, det räcker inte med att bara driva på den del där eleven har sin speciella talang.

En del talangfulla elever behöver också ro, möjlighet att gå undan, då deras hjärnor kan gå på högvarv, alla intryck, ljud och annat påverkar dem mycket.

Talangfulla elever med autism talade vi också om och Sara lovade att vi skall få veta mycket mer om det i denna kurs, det ser jag fram emot.

Jag avslutar detta inlägg med en bild som Madde tog imorse, på stranden, en av mina favoriter i Spanien – Playa la Malagueta.

¡Hasta Luego!

Anna

På bilden har Olle nyss doppar tårna i havet, konstaterar att det nog är för kallt för att bada. Vi är påväg till kursen som börjar snart.

Väl framme så är vi svenskar såklart först på plats och den spanska kvarten måste också passera innan vi blir omhändertagna av en fantastisk tjej! Kursledaren Sara gav oss en jättebra start på kursen, hon verkar kunnig inom området ”gifted students” och vi fick göra bra övningar för att både presentera oss själva samt lära känna våra kurskamrater. Vi fick även förmedla våra tankar och förväntningar inför kursen och det känns som att den kommer leverera det vi hoppas!

/Madde

Första dagen klev vi upp tidigt för att ha gott om tid, vi åt frukost och var med under måndagsmötet för att få lite måndagsfeeling. Vi kom fram och presenterade varandras länder, städer och skolor. Redan där började vi fråga varandra om utmaningar, likheter och skillnader. Till min stora glädje talades god engelska av deltagarna från Tyskland och en större delegation från Österrike. Kursledaren kändes påläst engagerad och snabbfotad när diskussionerna tidigt spann iväg både vetenskapligt och innehållsmässigt.

Vem är särbegåvade, eller talenter som kursledaren kallar det. Flera frågeställningar ploppar upp, varför finns det inte pengar för talangfulla barn, hur möter vi flickor som inte vill sticka ut? Vilka strukturer behövs för att upptäcka och bemöta dessa ofta utsatta och olyckliga ungdomar? Vid vilken ålder är det kritiskt att möta upp dessa elever som annars riskerar att inte leva upp till sin potential, hur låser vi upp dessa elevers förmågor innan andra fält än där de vanligtvis nördar ner sig? Hur bibehåller vi deras ibland omättliga nyfikenhet?

Avslutningsvis gick vi genom våra förväntningar inför kursen så Sara kursledaren kunde anpassa innehållet.

Vi anlände Arlanda strax efter tio på kvällen och fann transferbussen som tog oss till hotellet. Vi sade godnatt till varandra och när jag släckte lampan hade lördagen övergått till söndag.

I arla morgonstund klev vi på flyget som skulle ta oss till Malaga.

Någonstans strax över Frankrike så slog det mig, det här är på riktigt, vilken ynnest att jag är en av de tre, som skall få åka till Málaga och förhoppningsvis få delta på en både spännande och lärorik kurs. Särskilt begåvade elever är något som det inte har talats mycket om.

Jag vill lära mig mer, hur jag kan särskilja en särskilt begåvad elev från en elev som är högpresterande. Jag vill få verktyg i min verktygslåda, hur jag kan vägleda och utmana dessa elever. Vad jag som pedagog kan göra och bör göra för att dessa elever skall fortsätta att vara vetgiriga, känna lust och glädje i klassrummet och inte tappa sugen då de inte får den stimulans som de behöver. Det är ju faktiskt så att en del av de elever som kallas ”hemmasittare” är särskilt begåvade elever. Jag hoppas även på ett kollegialt utbyte mellan oss pedagoger från olika länder som deltar på kursen.

Mina tankar skingrades av att pilotens röst som talade om att inflygningen mot Málagas flygplats hade påbörjats. Piloten meddelade även oss att vädret var soligt och temperaturen låg på nära tjugo grader.

När planet landat så möttes vi av denna skylt i ankomsthallen, kändes som om vi var VIP. Taxin tog oss till lägenheten där vi skall husera i en vecka. En fantastik lägenhet med katedralen i Málaga som närmsta granne.

Vi lämnade våra saker och begav oss ut för att äta lunch, tapas såklart. Iberico, manchego och pepper de padrón. Ljuvligt.

Efter en promenad i hamnen är vi nu åter i lägenheten, det är dags för en siesta innan vi skall ut och äta middag, spansk tid.

¡Hasta Luego!

Anna

Igår började resan med tåg till Arlanda. Vinterns bittra köld med en ridtur i djupsnön ett minne blott. Tog en snabb blund till 03:47 på ett hotell nära flygplatsen. Ljuvlig frukost 04:00 och snart på ett plan fjärran. Väl på fast mark igen blev långkalsonger och ulltröja lite i överkant. Härliga resekompisar med mycket skratt. En god måltid i solen såhär och ser fram emot morgondagens kursstart. Jag hoppas på många nya bekantskaper och erfarenheter. /Madde

Resan gick smidigt, inga missöden. Vi sov över på hotell vid Arlanda i väntan på flyget. Anna är ganska flygrädd och Madde blir lätt åksjuk, med en stor portion humor och självdistans kom vi framtill ett varmt Spanien. Utan short, Madde med långkalsonger fick vi efter ett tag tillträde till lägenheten alldeles vid katedralen i Malaga. Promenad i värmen och lite tapas blev vi med ens på bättre humor och fyllda av energi. Vulgära lyxjakter ligger och jäser nere i hamnen, ganska många äldre turister flanerandes efter strandpromenaden. Vi har hittat ungefär var vi ska vara imorgon, förväntningarna är höga då inledande information ser lovande ut. Hur många andra deltagare kommer? I vilar lite nu den långa resan, vad blir det för mat ikväll?

Let´s be greener – Nantesht2023

Mellan den 11:e och 18:e oktober kommer 17 elever från Hedda Wisingskolan besöka College Jean Rostand i Orvault, utanför Nantes i Frankrike. Eleverna som åker är alla elever som läser franska i åk 8 och 9. Utöver att utveckla sina franskakunskaper så kommer de även att arbeta med hållbar utveckling kopplat till NO-undervisningen i skolan.

Här kommer ni att kunna följa eleverna på deras resa.

Orvault är en mindre stad precis i utkanten av Nantes i västra Frankrike. Här kommer eleverna att bo i värdfamiljer för att få erfarenheten av hur det är att vara en del av en annan familj i en annan del av EU och världen.

Mellan den 11:e och 18:e oktober kommer 17 elever från Hedda Wisingskolan besöka College Jean Rostand i Orvault, utanför Nantes i Frankrike. Eleverna som åker är alla elever som läser franska i åk 8 och 9. Utöver att utveckla sina franskakunskaper så kommer de även att arbeta med hållbar utveckling kopplat till NO-undervisningen i skolan.

Här kommer ni att kunna följa eleverna på deras resa.