Emelie och Indra på ”Long term” – 6 veckor på skola i Spanien – Institut Torrent de les Bruixes

På söndag åker Emelie Ahnlund och Indra Bodin Malmqvist på ”Long term” utbyte till Spanien för att gå på spansk skola i 6 veckor. Skolan ligger i en förort till Barcelona, i Santa Coloma de Gramenet. Vi hoppas att de ska få en spännande och givande tid i Spanien. De kommer att skriva blogg här så att du kan följa deras äventyr.

Heidi Jacobsen (lärare i spanska och engelska) åker med Emelie och Indra på tåg ner genom Europa. Sedan stannar Heidi där en vecka för att jobbskugga på skolan innan hon kommer tillbaka till Sverige. Även hon kommer att blogga här.

Samarbete med två skolor i södra Frankrike – En skola i Sainte-Foy-l’Argentière och en skola i St Etienne

Fredag den 11 oktober till måndag den 21 oktober är 8 elever och 5 vuxna på resande fot för utbyte med två skolor i södra Frankrike. De åker tåg genom Europa för att stanna i Sainte-Foy-l’Argentière och i St Etienne. Skolorna ligger ungefär 5 mil från varandra och 5 mil från Lyon. Så de kommer att träffas och samarbeta under veckan de är i respektive skola.

Här i bloggen kommer ni att kunna följa resenärernas upplevelser.

På väg mot Malaga

Vår resa mot Malaga startade på söndag morgon. Vi var tre nervösa, inte så resvana, lärare som tog oss till Arlanda och lyckades hitta dit vi skulle utan större problem. Med på resan är Anna B, Olof och Heidi.

Olof på flyget

Som ni ser på bilden kom vi även med rätt plan och landade mjukt och fint i Malaga. varmt och skönt! 😊

Lärare på kurs i Malaga – Gifted children

Anna Bylund (Ma/No), Olov Asplund (Sv/So) och Heidi Jacobsen (Eng/Sp) är som andra lärartrio under vecka 12 i Malaga / Spanien på kurs om hur vi kan utveckla arbetet med elever som behöver mer utmaningar i skolan.

Vi hoppas på en spännande och givande kurs med nätverkande och utbyte av idéer och kunskap. Vi hoppas även att de ska få ta del av intressanta kulturella event som alla Erasmus+resor ska innehålla.

Här kan ni följa deras kurs och intryck.

”The strength within us” – snart börjar tågäventyret mot Isernia i Italien

På fredag den 8/3 ger sig 9 elever och 3 lärare av med tåg mot Isernia / Italien för att fortsätta samarbetet med våra vänner i Italien. Under drygt 10 dagar kommer våra resenärer att resa, uppleva och utforska Europa från tåg, nya vänskaper och inte minst deras inrestyrkor och våra gemensamma europeiska värderingar. Årets fokus är ”The strength within us” och vilka värderingar som stärker och styr oss i att vara inkluderande i det lilla såväl som i det stora. Elever från Isernia kommer i sin tur till Hedda i maj.

Här i resebloggen kommer vi kunna följa deras upplevelser från och med fredag och framåt  Vi önskar dem en spännande och givande resa.

”The strength within us” – snart börjar tågäventyret mot Rumänien

”The strength within us” – snart börjar tågäventyret mot Rumänien

På fredag den 25/1 ger sig 9 elever och 3 lärare av med tåg mot Ramnicu Valcea för att fortsätta samarbetet med våra vänner i Rumänien. Under drygt 10 dagar kommer våra resenärer att resa, uppleva och utforska Europa från tåg, nya vänskaper och inte minst deras inrestyrkor och våra gemensamma europeiska värderingar. Årets fokus är ”The strength within us” och vilka värderingar som stärker och styr oss i att vara inkluderande i det lilla såväl som i det stora.

Här i resebloggen kommer vi kunna följa deras upplevelser från och med fredag och framåt 🙂 Vi önskar dem en spännande och givande resa.

Lärare på kurs i Malaga – Gifted children

Madeleine Arleskog, (spec.ped), Anna Westfal (Svenska/SvA) och Olle Löfgren (So/Eng) är under vecka 47 i Malaga / Spanien på kurs om hur vi kan utveckla arbetet med elever som behöver mer utmaningar i skolan.

Vi hoppas på en spännande och givande kurs med nätverkande och utbyte av idéer och kunskap. Vi hoppas även att de ska få ta del av intressanta kulturella event som alla Erasmus+resor ska innehålla.

Kursens mål är:

To determine the characteristics of gifted students
To recognize the learning differences and cognitive characteristics of gifted/talented students
To identify their academic and social-emotional needs and how to meet them
To design appropriate learning and performance modifications for gifted needs
To enhance creativity, acceleration, depth and complexity in academic subjects
To acknowledge suggestions for the inclusion of gifted students
To get to know the teaching strategies that work best with gifted
To know the educational legislations, official identification and educational administration procedures
To gain practical tips for day to day use
To detect current good practices about inclusive education
To exchange ideas, experiences, materials and cross-cultural practices between colleagues
To improve language and communication skills
To increase international cooperation and intercultural awareness

Program

DAY 1

09:00- 10:30 Getting to know each other – Team building – Challenges & Hopes
10:30-11:00 – Course Introduction: Presentation of the program & course objectives
11:00-12:30 Let’s start from the beginning: Who are the gifted students? The “identikit”!
12:30-14:00 Roundtable meeting: Myths and stereotypes

DAY 2

09:00-10:00 Warm-up: expectations and prejudices
10:00-11:00 Educational myths and stereotypes vs Reality: individual characteristics, creativity, dyssynchrony and
complications
11:00-12:00 “Under the skin exercises”: About empathy, emotions and needs
12:00-14:00 Roundtable meeting: Our gifted students and their needs

DAY 3

09:00-10:00 Warm-up: our skills and abilities
10:00-11:30 About talent. Teaching methodologies
11:30-13:00 Roundtable meeting: What do we do in our classes with gifted students? (Background of participants
and Spain case)
13:00-14:00 Examples of exercises for each type of talent

DAY 4

09:00-10:00 Warm-up: About emotions
10:00-11:00 A quick review and…Time to work!
11:00-12:00 Planning the intervention for our talented students: teamworking
12:00-13:00 Roundtable: Pros and cons of our action plans
13:00-14:00 The MVL! (Most valuable learning) Choosing the most important outcomes and how to adapt them

DAY 5

09:00-10:00 Warm-up: bonds and friendship
10:00-11:30 “Final Educational Gymkana Outdoors”, an idea for team building
11:30-12:00 One last word
12:00-13:00 Best practices in Europe
13:00-13:30 Course overview & Evaluation
13:30-14:00 Certificates Ceremony

Lördag.

Vaknade ganska tidigt och gav mig ut på en morgonpromenad. Blå himmel och strålande sol ackompanjerades av stadens brus och sus. Utan egentligt mål gick jag runt i gränderna och fönstershoppade. Mysigt.

Mötte senare upp Madde och Olle vid Mercado Central de Atarazanas, en stor marknad där du finner färsk frukt, fisk i alla dess former, chark och delikatesser, kryddor, oljor och mycket, mycket mer. Vi tog en sen frukost tillsammans och strövade sedan runt på marknaden.

På eftermiddagen hade vi bestämt oss för att åka på en båttur. Vi hoppade på en katamaran. Så häftigt, jag låg i nätet och lyssnade till havet samtidigt som solen värmde skönt. Är ni i krokarna så rekommenderar jag er att testa detta.

Väl i lägenheten igen så var det dags att packa. En tudelad känsla, hur mycket jag än älskar Spanien och Málaga så längtar jag till lilla men mysiga Härnösand. Vi har haft en fantastik och lärorik vecka, Madde, Olle och jag men nu vill vi hem, alla tre.

Jag säger tack till er som läst vår blogg, jag hoppas att ni funnit lite smått och gott i den. Idag blir det inte Hasta Luego som avslutar blogginlägget utan:

¡Adiós Amigos!

Anna