Vi har haft en intressant dag idag med besök på en europaskola. Det finns 38 europaskolor och den här skolan är den enda i Grekland. Europaskolorna startas för anställda inom EU som flyttar till olika länder och de har fokus på språk och den mångkulturella delen som skapas av att det är många elever från olika länder. Den här skolan har ca 380 elever och idag är det väldigt få elever som har föräldrar som jobbar inom EU (detta för att eu-kontoret som låg här innan nu har flyttats till Bryssel och Aten). Eleverna har ca 21-37 undervisningstimmar i veckan (beroende på vilka kurser som föräldrarna valt). Det finns två olika sektioner på skolan en engelsk och en grekisk, det är inte heller obligatoriskt att läsa grekiska detta för att skolan inte helt och hållet går under den grekiska läroplanen. Slutproven rättas i Bryssel för att de sen ska kunna ansöka om universitet i flera olika länder (dock verkar inte alla länder acceptera elevens betyg från europaskolorna på universiteten). Det finns mycket mer att berätta men det som jag fastnade mest för var deras rutin kring frånvaro. Har eleven mer än 10% frånvaro så har skolledningen ett möte och rutinen är att eleven måste gå om kursen men i vissa specifika fall om det fanns en bra anledning så kunde eleven få betyg i ämnet. Jag känner mig kluven inför rutinen, frånvaro är komplext och individuellt. Sen är de bra att man ser på frånvaron som något viktigt man missar, när jag frågade lite mer om det här tittade rektorn på mig och sa ”men om de missar 10 timmar av 100 så missar eleverna för mycket för att kunna hänga med” vilket jag delvis håller med om. Men jag känner samtidigt att det finns en stor risk att det kan bli exkluderande så jag är verkligen kluven kring de. Det finns många tankar efter idag om skolfrånvaro och hur vi kan hjälpa våra elever, vi behöver se till att de får till sig de som man behöver för att klara skolan men samtidigt ha förståelse för elevernas utmaningar. Den här kursen handlar mycket om att inkludera elever och mycket av de vi lärt oss känner jag att man kan jobba med just de elever som har en frånvaroproblematik, dels alla kreativa arbetssätt dels metoder och tankesätt kring våra elever. Jag kommer använda mig av flera av dessa metoder vilket känns givande.

Idag var en intressant dag med många lärdomar jag kan ta med mig i mitt eget jobb. Vi blev också inbjudna att hälsa på skolan igen (både med elever och utan).

Nu är det dags för middag med hela gänget så det blir en lång dag med kursen men det känns bara trevligt 😊.

// Anna

Vi har under kursens dagar haft stort fokus på begreppet kultur och hur viktigt det är att man har förståelse för att det finns olika kulturer. Vi har fått möjlighet att dela med oss av vår kultur till de andra deltagarna. Bl.a. så dukade vi upp en typisk svensk fika med chokladbollar, dammsugare, ballerina och kanelbullar och lärde de andra deltagarna dansen till ”små grodorna” medan vi förklarade den svenska traditionen midsommar. Självklart fick även vi ta del av de andra ländernas kulturer. Det var roligt att se hur mycket tid alla deltagare lagt på förberedelser inför den internationella dagen. Rummet fylldes av våra olika flaggor, det dukades upp med massor av olika ostar, köttsorter, bröd, snacks och annat ätbart. Under tiden spelades musik kopplat till de olika kulturerna och vi fick lära oss rumänsk dans.

Jag, Anna och Helen hade även ett mycket intressant samtal med en av de portugisiska deltagarna där vi insåg hur lika utmaningar vi i Sverige och Portugal står inför i skolan.

Förutom att dela med oss av våra kulturer har vi även tagit var sitt foto och skrivit en berättelse till bilden. På så sätt har vi fått använda oss av vår kreativa sida och lära oss mer om vårt eget välbefinnande. Vad väcker den här bilden för känslor hos er?

//Matilda

Vi fick en uppgift att göra tillsammans – Photovoice, vilket är en deltagarbaserad metod där personer får i uppgift att använda fotografier för att dokumentera och uttrycka sina erfarenheter, perspektiv eller utmaningar i sina liv och samhällen. Det är ett verktyg för att stärka människors egenmakt, med syftet att skapa dialog och uökad förståelse.

En lärare från Rumänien nämnde hur denna metod kan användas för att hjälpa elever att förstå sina egna och andras känslor. Uppgiften fick mig att reflektera över hur värdefullt det är med övningar där elever – särskilt de som sällan får sin röst hörd – ges möjlighet att uttrycka sina erfarenheter, åsikter och behov på ett visuellt och personligt sätt.

Vi fick även i uppdrag att skapa en mandala av material vi hittade i naturen, och därefter förklara vad den symboliserar för oss. Många av våra övningar kretsar kring vikten av känslomedvetenhet, acceptans och förståelse för andra kulturer.

I det sammanhanget vill jag också lyfta kulturfesten, där deltagare delade med sig av mat, berättelser och traditioner från sina hemländer. Det blev ett väldigt trevligt och lärorikt tillfälle som skapade närhet, förståelse och gemenskap. Genom att smaka, lyssna och samtala lärde vi känna varandra på ett djupare plan och fick nya insikter om varandras bakgrunder.

Den här typen av aktiviteter ger oss viktiga verktyg för att kunna möta elever som, av olika skäl, har en problematisk skolfrånvaro – och visar hur vi kan arbeta inkluderande så att alla känner sig sedda och delaktiga i skolan.

Under kulturfesten höll de två lärarna från Portugal en fantastisk presentation om sitt land och den region de kommer ifrån. De visade upp broderier som är unika för deras område och berättade att under 1900-talet, när Portugal gick från monarki till republik, ville många undvika att ta ställning i den politiska konflikten. Därför skrev man helt enkelt initialerna V.R. på sina hus eller dörrar. V.R. kunde tolkas som både “Viva o Rei” (leve kungen) och “Viva a República” (leve republiken) – och på så vis lämnades tolkningen öppen för betraktaren.

//Helen

Vi har haft en kulturfest som jag måste säga har varit en av kursens höjdpunkter (än så länge). Vi har lärt oss om våra kurskamraters länder och vi har fått berätta om Sverige. Portugal gjorde en stor karta där vi fick lägga ut vykort från de olika delarna av Portugal, de tyckte vi var ett roligt sätt att presentera sitt land på. De förklarade också väldigt fint om traditioner som kommer ifrån revolutionen i Portugal. Vi gjorde ett quiz om Bulgarien (som rumänerna var mycket bättre på än oss). Men framförallt har vi fått äta så otroligt många goda både söta och salta smakprov från olika länder. Vi från Sverige lyckades få alla att dansa till små grodorna, vi fick också dansa traditionell dans från Rumänien. Under minglet hade vi många samtal hur det ser ut i våra olika länder i skolorna, detta var både roligt och lärorikt.

Vi har också hunnit med ett besök på ett ”dog shelter”. Det fanns många hundar i väldigt små burar och det var rätt jobbigt att se.

// Anna

Man tänker kanske inte alltid på det i stunden, men beroende på hur vi bemöter varandra kan det få väldigt olika utfall.

Ett av områdena vi berörde idag var kommunikation – hur man kan kommunicera med andra utan att skapa konflikter, så kallad ”non violent communication”. Vi lärde oss en metod/ett tankesätt att använda när man bemöter människor, jag väljer att kalla det för kommunikationstrappan. Kommunikationstrappan handlar om att, vid en situation som kan skapa exempelvis irritation, först reflektera istället för att agera i affekt, för att därefter samtala om vilka känslor situationen väckte och slutligen diskutera vad jag istället skulle ha ”önskat” samt vilka konkreta handlingar jag skulle velat se framöver i liknande situationer. När vi idag diskuterade detta var min första reflektion hur väl denna metod korrelerar med lågaffektivt bemötande vilket är viktigt för att skapa trygghet, minskad stress och för att fortsätta vara öppen för kommunikation. Det fick mig även att reflektera över hur jag bemöter mina vänner, kollegor och elever. Jag ser denna metod/tankesätt mycket användbar både i vardagen men även i skolan för mig som lärare och denna metod är något jag skulle vilja sprida/dela med mig av till andra ex. er kollegor. Nedan ser ni en bild på kommunikationstrappan.

Efter kursen hann vi även med en tripp till CRETAquarium där vi såg allt från hajar, bläckfiskar och lysande maneter🦈🌸

//Matilda

Vi började dagen med en mindfulnessövning som handlade om att bli ett med sig själv och att förstå sin egen kropp. Det var en otroligt mysig och lugn start på dagen.

Vi pratade mycket om kultur och vikten av att förstå den – en fördjupning av det vi diskuterade igår. Den här gången låg fokus på Adaption Curve, som handlar om hur snabbt olika individer anpassar sig till förändringar eller nya situationer. Vi diskuterade bland annat hur det kan upplevas för elever som byter skola när de börjar en ny årskurs, som till exempel när vi får in nya sjuor. De lämnar en trygg miljö med lärare och klasskamrater de känner väl, och placeras i en ny klass med nya vuxna och nya sociala sammanhang.

För elever med god självkännedom och emotionell förståelse kan en sådan förändring gå ganska smidigt. Men för andra – särskilt elever med en annan kulturell bakgrund – kan det vara betydligt mer utmanande. För de elever som flyttat till Sverige från ett annat land kan detta till och med innebära en kulturchock.

Frågan som väcktes var: Vad gör vi som lärare åt detta? Min första tanke gick direkt till vår kultardag – ett fantastiskt initiativ från elevrådet. Den dagen ger oss möjlighet att bjuda in och lyfta fram alla kulturer. Vi får lära av varandra, smaka maträtter vi annars aldrig hade fått chansen att prova, och både elever och lärare får ta del av varandras erfarenheter. Det blir ett tillfälle där vi visar att mångfald är något att uppskatta och omfamna.

Vi hann även med ett sent besök till akvariumet – vilket var otroligt häftigt.

//Helen

Det blev frukost idag igen och tur är väl det då vi behöver all energi vi kan få till vår andra kursdag.

Återigen berörde vi flera områden kopplade till kursens mål och teman. Vi pratade om känslor, började med att vi själva fick känna efter i en övning till lugnande musik. Gabrielle pratade om vikten av att eleverna behöver lära känna sig själva för att utvecklas. Ett sätt var, enligt Gabrielle, att jobba med kreativa och varierade undervisningsformer. Mina reflektioner kring kreativ undervisning efter dagen:

Vi vet att alla inte lär sig på samma sätt, vi vet också att vi behöver variera undervisningen för att skapa motivation för fler elever. Något som jag tänker är viktigt är inte bara kreativ undervisning utan att jobba med kreativa utvärderingsformer. Jag själv brinner för att hitta bra utvärderingsformer kring undervisning, man måste kunna veta vad man ska läsa av från en utvärdering men också hur man sen ska använda resultatet. Jag vet att det finns lärare på Hedda wising som jobbar med bland annat handuppräckning för att utvärdera undervisningen, detta är ett bra exempel på hur man kan utvärdera och inkludera de elever som har svårt att uttrycka i ord hur det uppfattat undervisningen. Hur kan vi jobba med kreativa utvärderingsformer men samtidigt jobba systematiskt? En lärare från Portugal tog upp att killar oftare har svårt att uttrycka känslor med ord, vi fick en uppgift att göra ett kreativt arbetssätt. I min grupp valde vi att göra en kreativ utvärderingsform. Eleverna gjorde sin skoluppgift (exempelvis läsa en bok och göra boksamtal efter). Uppgiften ska sen utvärderas individuellt av varje elev där varje färg är en känsla, eleven får då peka på den färgen som uppgiften fick de att känna. Detta ska man då göra kontinuerligt för att läraren ska lära känna elevens känsla kring undervisningen, men också för elevens egna emotionella utveckling.

Dagens blogginlägg avslutar jag med en liten blunder från mitt håll. Jag har också hunnit med lite shopping och då främst att hitta något fint till mina barn. Min lilla femåring har önskat sig en solfjäder som jag så nöjt köpte med mig, tyckte den såg lite speciell ut men var övertygad om att det var en solfjäder jag köpt…

// Anna

Idag var kursens första dag. Vi startade dagen tidigt med frukost på hotellet och slutförde därefter vår presentation om hur det svenska utbildningssystemet är uppbyggt. Sedan promenerade vi mot kurslokalen. Där träffade vi vår kursledare Gabrielle och de 13 andra deltagarna från Bulgarien, Portugal och Rumänien. Fokus till en början var att lära känna varandra, både på ett kreativ och roligt sätt. Min känsla var direkt att gruppen kändes varm och trygg. Jag blev inspirerad av hur Gabrielle la upp sin undervisning; hur hon varierade genomgångar med kreativa övningar, vilket skapade både skratt och samtidigt var lärorikt.

Därefter fick vi alla dela hur vi arbetar med kreativitet och inkludering i undervisningen. Några viktiga delar jag tagit med mig från dagen är att trygghet är en ”nyckel” för att man ska känna sig inkluderad, och genom att inkludera och arbeta på ett kreativt sätt skapar man ett ”safe space”.

Slutligen diskuterade vi begreppet kultur och i grupperna (utifrån de länder vi kommer från) skapade vi ett isberg över våra kulturer och fick sedan koppla det till hur vi kan implementera olika kulturers olikheter/styrkor i hur vi skapar vår undervisning.

Därefter gick vi och åt en sen (riktigt grekisk) lunch. Här får ni en bild på den

//Matilda

Vi började dagen tidigt med frukost samtidigt som vi arbetade på vår PowerPoint om det svenska skolsystemet, som vi ska presentera senare.

Efter frukosten begav vi oss mot lokalen där kursen tog plats, väl framme möttes vi av ett helt gäng andra lärare och skolpersonal från Bulgarien, Portugal och Rumänien. Vi började med att presentera oss för varandra och gjorde olika övningar – många delar jag känner att jag kommer ta med mig hem och återanvända detta när man får nya 7:or. Övningarna var otroligt kreativa och det kändes väldigt inkluderade då det inte sattes press på oss.

En övning som vi arbetade med, var Cultural Iceberg, en teori om att vi endast ser 10% av en kultur och att det är viktigt att förstå och se det som sker under ytan. Det var otroligt intressant att få höra och göra övningar kopplat till detta då vi nyligen gått TMO kursen där vi blev introducerade till en annan användning av isbergsmodellen. Det gav oss alla en tankeställare hur viktigt det är att förstå alla elever utifrån olika kulturella bakgrunder och det inkluderar alla.

Efter föreläsningen kring isberget, var det vår uppgift att rita ett isberg och koppla de till den svenska kulturen och sedan skriva ner vår ideala skola utifrån det vi skrev på vårat isberg. En sak vi nämnde på isberget, något som är under vattenytan är jantelagen – i vår ideala skola nämnde vi att, vi vill att varje elev ska vara så pass bekväm men att hylla sig själv, våga ta plats och känna sig självsäker i det man gör.

//Helen

Idag vaknade vi klockan 7:00 för att gå upp och äta frukost. Frukosten erbjöd både fetaost och olika olivsorter. Vid frukosten satte vi oss också för att göra en presentation som vi kan visa för våra kurskamrater.

Efter 15 min promenad kantad med både citron och apelsinträd kom vi till den lokalen vi ska vara nu under veckan. Totalt är vi 16 deltagare från 4 olika länder och det kändes som vår kursledare Gabrielle fick till en bra stämning och dynamik i gruppen.

Idag har vi varit inne på alla ämnen kursen förväntas ta upp, kreativitet, inkludering, integration och motivation. Jag gillar att hon tar upp detta som en helhet, alla ämnen korsar varandra och för ökad förståelse behövs vi se hur de olika delarna påverkar helheten. Min reflektion för dagen handlar om inkludering. Vad tänker jag om inkludering efter vår första kursdag? Att prata om elevers individuella behov handlar om att se både behov, utmaningar men framförallt styrkor. Vi behöver jobba med gruppdynamiken och där alla elever är en tillgång och berikar undervisningssituationen. Inkludering handlar inte om att peka ut enskilda utan om att skapa en miljö där alla får vara och utvecklas där de är. När vi personal på skolan jobbar aktivt med inkludering i klassrummen så förmedlar vi också viktiga normer och värderingar till våra elever. Idag såg Gabrielle kursdeltagarnas olika nationaliteter, språkkunskaper, kulturella skillnader och våra erfarenheter som berikande och en fördel. Att vi alla är från olika länder ökar lärandet för hela gruppen, detta är något jag kommer ta med mig.

Vi åt en sen lunch/middag där jag tog en otrolig grekisk sallad. Min känsla är att maten här är inget jag kommer klaga på :). Nu är det snart dags att gå och lägga oss för att orka med nya lärdomar imorgon.

// Anna